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课程介绍：
所属地区：湖南
包含课程视频：
• 课程精讲班：
课时： 487 分钟视频： 35 个
包含课程题库：
• 章节练习：
258 题
• 模拟考试：
117 题 3 套
使用教材
《教学设计》
主编： 皮连生、刘杰
版次： 2010版 出版社： 首都师范大学
优惠活动：
【一】串讲班仅25，精讲班仅60，精+串=基础班=75，含刷题库+在线老师答疑+课件下载(可打印)！
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第1章 第一单元 现代教学设计的理论基础-第一章 绪论（2022）
1、教学与现代教学设计的概念
2、引进现代教学设计促进教师教学专业发展
3、本书的结构与学习重点
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第2章 第二章 现代教学设计的学习论基础（2022）
1、学习概述
2、作为言语信息的陈述性知识学习
3、作为程序性知识的智慧技能、认知策略和动作技能学习
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第3章 第三章 现代教学设计的教学论基础（2022）
1、两种取向的教学论及其应用价值
2、科学取向教学论的主要观点
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第4章 第二单元 目标导向的现代教学设计-第四章 教学目标的设置与陈述（2022）
1、教学目标的功能：指导教学目标设置的理论
2、教学目标的陈述
3、关于目标导向教学的实证研究
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第5章 第五章 教学任务分析（2022）
1、任务分析概述
2、指导任务分析的理论
3、不同领域的教学任务分析
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第6章 第六章 以陈述性知识为主要目标的教学策略设计（2022）
1、陈述性知识的教学策略设计
2、概念的教学策略设计
3、命题的教学策略设计
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第7章 第七章 以程序性知识为主要目标的教学策略设计（2022）
1、作为智慧技能的规则的教学策略设计
2、认知策略的教学策略设计
3、模糊规则学习与教学的特殊性
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第8章 第八章 问题解决与研究性学习的教学策略设计（2022）
1、问题解决概述
2、问题解决的教学设计
3、研究性学习的性质与教学设计
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第9章 第九章 教学媒体的选择与运用（2022）
1、教学媒体概述
2、影响教学媒体选择的因素与选择媒体方法
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第10章 第十章 目标导向教学的测量与评价（2022）
1、目标导向教学的测量与评价概论
2、目标参照测验的编制
3、教师教学的测量与评价
4、目标导向教学的诊断与补救
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第11章 第三单元 教学设计实施的支持条件-第十一章 激发与维持学生的学习动机（2022）
1、学习动机及其相关概念概述
2、关于学习动机的理论
3、激发与维持学生的学习动机
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第12章 第十二章 课堂管理（2022）
1、课堂管理概述
2、课堂群体的管理
3、课堂里的控制
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