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课程介绍：
所属地区：天津 山西 内蒙古 吉林 浙江 安徽 福建 江西 河南 湖北 湖南 广东 广西 重庆 四川 贵州 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆
《课程与教学论》
主编： 钟启泉、张华
版次： 2007年版 出版社： 辽宁大学出版社
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第1章 第一章 课程与教学研究的历史发展
1、科学化课程开发理论的发展
2、学术中心课程与实践性课程开发理论
3、启蒙时期教学论的发展
4、赫尔巴特与杜威的教学论
5、课程与教学的涵义及其关系
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第2章 第二章 课程开发与教学设计的基本模式
1、课程开发的基本模式
2、以认知发展为取向的教学设计模式
3、以行为控制为取向的教学设计模式
4、以人格发展为取向的教学设计模式
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第3章 第三章 课程与教学的目标
1、课程与教学目标的涵义与功能
2、课程与教学目标的基本取向（一）
3、课程与教学目标的基本取向（二）
4、课程与教学目标的确定
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第4章 第四章 课程内容与教学方法的选择
1、课程内容的选择
2、教学方法的选择
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第5章 第五章 课程与教学的组织
1、课程组织的内涵与基本标准
2、课程类型及其组织结构
3、教学组织
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第6章 第六章 课程实施与教学过程
1、课程实施的基本取向
2、课程实施的基本模式及影响课程实施的因素
3、教学过程的本质
4、课程实施与教学设计
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第7章 第七章 课程与教学的评价
1、课程与教学评价的涵义、功能与类型
2、课程与教学评价的历史发展与取向
3、课程与教学评价的模式观
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第8章 第八章 课程与教学研究的发展趋势
1、课程研究课程改革的发展趋势
2、教学研究的发展趋势
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第9章 考情分析
1、考情分析
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